катализаторах. Пламя. Индикаторы. Оксиды, их классификация. Кислоты. Классификация кислот. Основания. Классификация оснований. Соли. Классификация солей. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Генетическая взаимосвязь между классами неорганических соединений.
Практические занятия.
1. Получение и собирание кислорода разложением перманганата калия и изучение его свойств.
2. Получение кислорода каталитическим разложением перекиси водорода.
3. Получение и собирание кислорода на основе процесса фотосинтеза (водоросль элодея). Горение веществ в кислороде.
4. Изучение состава и строения пламени.
5. Получение, собирание и обнаружение водорода. Занимательные опыты с водородом и кислородом.
6. Исследование реакции растворов различных веществ универсальным индикатором.
7. Приготовление синей и красной лакмусовой бумаги.
8. Получение и собирание оксида углерода (IV) разложением малахита. Изучение его свойств.
9. Решение экспериментальных задач на оксиды.
10. Проведение химических реакций с использованием раствора серной кислоты (взаимодействие с металлами и основными оксидами). Проведение реакции нейтрализации с использованием раствора индикатора.
11. Получение гидроксида меди (II) и изучение его свойств.
12. Получение хлорида железа (II) различными способами.
13. Получение гидроксида алюминия и доказательство его амфотерности.
14. Решение экспериментальных задач: "Генетическая взаимосвязь между классами неорганических соединений"
15. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ.
16 - 17. Итоговые занятия. Самостоятельная разработка и проведение экспериментов по заданной проблеме.
Тематическое и поурочное планирование развивающего курса для учащихся 8 - 9 класса "Хим - дым&q
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>