внимание: "Кто-о меня-я слы-ы-ышит"
В классе стоит шум. Рабочий или нерабочий - в данном случае не столь важно, а важно то, что учителю сейчас нужно включиться со своей инициативой. Не стараясь перекричать шум, а, наоборот, очень тихо, себе под нос учитель бубнит: "Кто-о меня-я слы-ы-ышит. . . поднимите правую руку". Некоторые ученики наверняка насторожатся.
Учитель продолжает: "Кто-о меня-я слы-ы-ышит. . . поднимите обе руки". В воздух поднимается несколько пар рук.
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит. . . - все так же тихо, слегка растягивая ударные гласные, бубнит он, -- хлопните в ладоши два раза". Раздаются хлопки, которые настораживают даже тех, кого и громким голосом не сразу дозовешься.
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит. . . встаньте". Встают уже все. В аудитории идеальная тишина: муха пролетит -- слышно будет.
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит. . . сядьте. Внимание ко мне!" Все садятся. Чуть повысив голос(но не напрягая его), учитель продолжает урок.
Учитель английского языка: - Good morning, pupils. As you see today we have a unusual lesson. You will work with two teachers, will use computers and will do many interesting assignments.
II. Подготовка учащихся к активному усвоению материала. Сообщение темы, целей урока. (2 мин)
Организация целенаправленной познавательной деятельности учащихся
(МО - наглядный, словесный; ФОПД - коллективная)
What date is it today?
What day is it today?
Who is absent today?
Тема нашего урока: "Healthy lifestyle"
Эпиграфы к нашему уроку:
"In a healthy body-healthy spirit".
"Если тебя нет в Интернете, то ты не существуешь".
Билл Гейтс
Цель урока: закрепление и расширение лексических на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>