я головы и глаз под музыку.
Дети выполняют упражнение. Здоровьесберегающая технология.
Первичное закрепление
9
Учитель показывает ученикам конверт, в котором находится модальный глагол Should. Спрашивает детей о лексическом значении глагола.
1) Дает установку на выполнение задания, используя данный модальный глагол.
2) Pretend you are the doctors. Children, you see the special lists on the desks.
Учитель предлагает поиграть в докторов. Вызывает одного ученика к доске. Вручает конверт, в котором лежат карточки с болезнями. Остальным нужно записать врачебные рекомендации, используя образец.
Ученики отвечают на вопросы учителя.
1)Дают определенные советы людям, имеющим проблемы со здоровьем.
2) Ученики пробуют себя в роли доктора, записывая врачебные рекомендации с опорой на образец.
Личностные: развивать умения сотрудничества, взаимодействия, развивать творческие способности.
Познавательные: применять правила для составления высказывания, осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме.
Регулятивные:
Постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи на основе соотнесения того, что уже известно.
Рефлексия3Учитель раздает ученикам карточки для рефлексии, в которым ученикам нужно отметить, чему он научился на сегодняшнем уроке. Ученики работают самостоятельно, выделяя для себя главное в уроке. Коммуникативные:умение выражать свои мысли,
Регулятивные:выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.
Домашнее задание2Учитель раздает специально подготовленные карточки. Ученикам необходимо выполнить проект, в котором нужно исследовать своего родителя дома и записать полученную информацию.
Ученики записываю дз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>