егулятивные:
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику речевой ситуации.
Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.
Формирование цели урока 4What date is it today? –
Well, I offer you to watch the video. Please, pay your attention to the blackboard. After watching the video you have to guess what the topic of our lesson is.
Whats the topic of our lesson?Today is the 24th of March.
Ученики смотрят видеоролик. После просмотра им необходимо назвать тему урока.
Ученики дают ответы:
The topic of our lesson is Health & Body care
Коммуникативные: умение отвечать и реагировать на реплику ситуации.
Познавательные:
формулирование познавательной цели;
Актуализация знаний6Lets see how many proverbs about health you know. You can find the card 1 with different proverbs on your desks. Read them and underline the proverbs about health.
Учащиеся читают на карточках пословицы. Выделяют пословицы, связанные со здоровьем человека. Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации при чтении.
Открытие нового знания4 During the lesson well know how to form some words with the noun «ache». Look at the blackboard. Cлово "ache" является практически полным синонимом "pain", но употребляется чаще всего в медицинском смысле. Такая боль обычно сосредоточена в определённой части тела: earache, toothache, stomachache. . . Ученики наглядно имеют представление, как образовать новые лексические единицы, связанные со словом «боль».
Учащиеся сами приходят к выводу, что словообразование слов по типу Parts of body ache может использоваться и для запланированного дейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>