нность. Уровень концентрации внимания средний, требуется повторение некоторых инструкций к заданиям, учебная деятельность упорядоченная, внимание устойчивое, долговременное, сложностей с распределением и переключением внимания не испытывает, хорошо развита зрительная память. Словарный запас достаточный, речевая активность высокая, имеется наличие аграмматизмов. Сложные речевые конструкции понимает, мелкая моторика пальцев рук развита хорошо. Соблюдает правила каллиграфии.
У обучающейся наблюдается высокий уровень тревожности, мотивация к обучению сформирована.
Рекомендации:
- если ребенку не здоровится, никогда не отправлять ее одну домой, желательно с сопровождением и убедиться, что дома кто-то есть;
- никогда не задерживать ее в школе после занятий в то время, когда нужно сделать укол и пообедать, а так же на уроке (сдвоенные уроки), перемене, после которых она должна перекусить (сок, печенье, конфеты, кусочек сахара);
- осуществлять ненавязчивый, осторожный присмотр, помогая ей адаптироваться к окружающему миру, не бояться болезни, а научиться управлять ею.
Педагог-психолог: Прохорова О. И.
Характеристика
обучающейся 11 "А" класса
МБОУ "Средняя школа 2 им. Е. В. Камышева"
Котиковой Маргариты Евгеньевны,
проживающей по адресу:
г. Глинка, ул. Гагарина, д. 64, кв. 76
У Маргариты сформирована устойчивая, положительная учебная мотивация. Основная отметка обучающейся "пять". Уровень обученности высокий, хорошая врабатываемость. Темп работы и работоспособность достаточно высокие. Высокий уровень самостоятельной работы, способна планировать учебную деятельность, контролировать учебные действия, длительное время концентрировать внимание.
У обу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>