в Канаде все как в России.
Тоже первый снег в ноябре.
И укутан ковром счастливым
Лес, что манит красой к себе.
Слайд 4. По картам и тексту учебника укажите особенности климата:
- в каких климатических поясах лежит страна?
(Северная часть страны - в арктическом и субарктическом, большая часть территории - в умеренном).
Слайд 5. Пользуясь текстом учебника, заполните пропуски в предложении.
Слайд 6. Под руководством учителя учащиеся вспоминают, какие породы деревьев растут в тайге Канады, чем занимается население таежной зоны? Чертят схему в тетрадях.
Слайд 7. Найдите на карте природных зон смешанные леса Канады.
Весной на юге Канады индейцы издавна занимались сбором сладкого кленового сока, из которого вываривали сироп и получали своеобразный сахар. Сегодня кленовый сироп считается национальным канадским блюдом, а багряный лист клена украшает государственный флаг страны.
Слайд 8. Учащимся предлагается вспомнить, какие почвы сформировались в степной зоне, пользуясь текстом, выявить, какие с/х культуры на них выращивают. Вставить пропущенные слова.
Слайд 8. Пользуясь текстом параграфа, определите, какая еще отрасль сельского хозяйства развита в Канаде?
Слайд 9. Пользуясь картами атласа, вставьте пропущенные слова.
Какие формы рельефа занимают большую часть Канады? (Центральные равнины, Великие Равнины, низменность Макензи, на крайнем юго – востоке – отроги Аппалачских гор).
Слайд 10. Учащиеся заполняют таблицу, пользуясь картами атласа, вспоминают условные знаки, с помощью которых обозначают полезные ископаемые.
- Как вы думаете, почему страна так богата разнообразными полезными ископаемыми?
Слайд 11. Учащимся предлагается вставить пропущенные сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>