понимания чтения.
Нарушение техники чтения. При дислексии наблюдаются следующие группы ошибок:
1. Замены и смешения звуков при чтении, чаще всего фо - нетически близких звуков (звонких и глухих, аффрикат и звуков, входящих в их состав, и др. ), а также замены графи - чески сходных букв (X -- Ж, П -- Н, 3 -- В и др. ).
2. Побук. чтение -- наруш. слияния звуков в слоги и слова, буквы называются поочередно, без слияния "бухштабируются" (р, а, м,а), не может повторить, что прочитал, либо повторяет слог, умеет слить слог.
3. Искаж. эвуко-слоговой структуры слова, которые проявляются в пропусках согласных при стечении, согласных и гласных при отсутствии стечения, добавлениях (хлеб-халеб), перестановках звуков (утка-тука), пропусках, перестановках слогов (космонавт- конавт) и др, чем сложнее слово, тем больше ошибок при чтении, м. б. персевирации (велосипед-вевесипед) или антиципации (влияние последнего звука на предыдущий) (слон-снол).
4. лексические ошибки - замена одного слова другим, семантически близким, сходным по звуко-буквенной структуре (захлеснула-захлебнулась).
5. Аграмматизм при чтении. Они проявляются на аналитико-синтетической и синтетической ступени овладения на - выком чтения. Отмечаются нарушения падежных окончаний, согласования существительного и прилагательного, окончаний глаголов и др.
Нарушение понимания чтения.
1. Является следствием технически неправильного чтения (искажение читаемого слова).
2. механическое чтение - читает технически правильно, но не понимает прочитанного. м. б. связано с ограниченным словарным запасом, не понимает значение всего предложения.
3. недостаточное развитие грамматического строя речи, отдельные слова понимает, но не может объединить их в единое значение предложения. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>