ные фрески, утрачены секреты многих ремесел. . . " (сл. 2).
- Какой период Руси характеризуют эти высказывания? (ХIII век, период феодальной раздробленности). Что же случилось на Руси?
Прочитайте стихотворение (сл. 3)
Сколько сгинуло
Во чужой земле,
Сколько сечено,
Сколько пытано.
Не исчислить
Беды-последствия
От монгольського
От. . .
- Чьи полчища обрушились на Русь?
(Подведение к самостоятельному формулированию темы урока. )
Определить тему сегодняшнего урока вам поможет ребус (сл. 3).
Учитель: Ребята, кто уже догадался, о чём сегодня пойдёт речь?
(Ответы детей: О монголо-татарском нашествии на Русь. )
- Почему мы говорим "набеги половцев" или "набеги печенегов", но - "монголо-татарское нашествие"?
- Как вы понимаете слово "нашествие"? (нападение, вторжение; нашествие - вторжение неприятеля в страну. )
- В каком веке оно произошло?
- Сформулируйте тему урока.
- О чём вы бы хотели узнать на уроке?
Сообщениетемыурока.
(После предположений обучающихся учитель уточняет тему урока и
записывает на доске тему, цель, ожидаемые результаты, эпиграф) (сл. 4).
В русской истории немало переломных моментов. Но главный рубеж - это монголо-татарское нашествие - одна из самых трагических страниц отечественной истории. Это событие имело серьезные последствия для дальнейшего развития Русского государства: установление 240 - летнего владычества; гибель людей; задержка экономического, политического и культурного развития Руси. В то же время героическое сопротивление Руси монголам имело огромное международное значение, т. к. ослабленные этим сопротивлением монголы не смогли поработить Центральную и Западную Европу. Русь оказалась
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>