Хамелеон

ость
Зависть
Лицемерие
Подхалимство
Злоба
(Вывешивается на доске. )

- Какие это черты? (отрицательные)
- Вы уже догадываетесь, какой рассказ мы будем сейчас обсуждать.

Я славлю хамелеонов,
Живших во время оно,
Живущих и в наши дни -
По-праву, бессмертны они.

-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово "хамелеон"?
- Запишите слово "хамелеон". Писать можно вдоль, поперек, по диагонали - как захочется. К этому слову попробуйте подобрать слова-ассоциации, т. е. то, что приходит в голову, когда слышите слово "хамелеон". Одно существительное, одно прилагательное и один глагол.
(Запись на листочках. Отложили. )
Сейчас я предлагаю поподробнее познакомиться с рассказом "Хамелеон" (Слайд). Каждая группа получает карточку с заданием. Пользуясь текстом произведения, ответьте на поставленные вопросы.
Работа в группах. (4 группы)
(Маркеры цветныетексты)

Карточка1
Проследите за тем, как говорит Очумелов? Как вы охарактеризуете его речь? Найдите описание внешности героя. Что подчеркивает Чехов этим описанием? Сколько раз Очумелов меняет своё мнение? С чем это связано?

Карточка2
Проследите за тем, как говорит Хрюкин? Как вы охарактеризуете его речь? Найдите описание внешности Хрюкина. Что подчеркивает Чехов этим описанием?(Зачитайте)
Карточка 3.
Проследите за тем, как ведет себя толпа. Почему сначала на улице не было ни души, а потом "словно из земли выросла толпа"? Что ими движет? Почему в конце рассказа толпа хохочет над Хрюкиным? Какими словами Чехов называет собравшихся людей?(Зачитайте)
Карточка 4.
- Кто является героями произведения? Как вы думаете, почему