участие в диалоге культур.
Нетрадиционные формы проведения занятий дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.
Развивающий и воспитывающий потенциал нетрадиционных форм урока можно охарактеризовать с помощью определения следующих целей обучения:
- формирование у учащихся интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка;
- воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности;
- развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика.
Данная работа, я надеюсь, может быть полезна для преподавателей иностранного языка в техникумах, колледжах, средних школах, гимназиях и школах с углубленным изучением иностранного языка.
Литература
1. Корнилова Л. А. Социокультурная компетенция как одна из составляющих профессионального мастерства учителя иностранного языка. Международный сборник научных трудов / Отв. ред. : В. М. Курицын. - Шуя: Изд-во "Весть", ШГПУ, 2002. С. 40-43.
2. Кузьменко О. Ю. Динамика развития социокультурной компетенции учащихся. Международный сборник научных трудов / Отв. ред. : В. М. Курицын. - Шуя: Изд-во "Весть", ШГПУ, 2002. С. 56-60.
3. Кульневич С. В. , Лакоценина Т. П. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Учитель", 2001.
4. Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку/ А. В. Конышева. - Мн. : ТетраСистем, 2003.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>