овеческой, верности и взаимоотношениях людей.
2. Чтение главы 2 по цепочке - учитель, обучающиеся вслух.
3. Работа по содержанию прочитанного текста (работа в парах).
Учителем раздаются вопросы, ответ подбирается обучающимися из текста и зачитывается вслух. .
-Как дружили Кай и Герда?
-Как относились дети друг к другу?
-Можно ли сказать, что они любили друг друга как брат и сестра?
-Что говорит по этому поводу Х. К. Андерсен?
"Они не были братом и сестрой, но любили друг друга, как брат и сестра".
Какие строчки в начале этой части сказки подтверждают, что у детей общие интересы и увлечения?
"Родители позволяли мальчику и девочке ходить друг к другу по крыше в гости и сидеть на скамеечке под розами. Как чудесно им тут игралось! . . . Но дети нагревали на печи монеты, прикладывали их к замерзшим стеклам, и сейчас же оттаивало чудесное круглое отверстие, а в него выглядывал веселый, ласковый глазок -- это смотрели, каждый из своего окна, мальчик и девочка, Кай и Герда. "
Знаете ли вы, почему именно розы были единственными цветами, росшими в доме у детей?
В доме царит любовь.
Роза - символ христианской любви и вечной женственности. (Слайд)
4. Выборочное чтение.
Почему, когда Кай решительно сказал о Снежной королеве "я посажу её на тёплую печку, вот она и растает", бабушка быстро "завела разговор о другом"?
Бабушка понимает, что Снежная королева - это нечистая, злая сила, а упоминать её в христианском доме не принято, потому что это грех и можно привлечь эту силу в дом.
При каких обстоятельствах Кай впервые увидел Снежную королеву? (Слайд)
"Поздно вечером перед сном Кай вскарабкался на стул у окна и поглядел в оттаявший на стекле кружочек.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>