ользование данной технологии обучения в сотрудничестве имеет свои преимущества
Одной из самых распространенных форм групповой работы, пожалуй, является работа в парах.
Её успешно используют учителя уже с первых дней обучения детей в школе, приучая их к сотрудничеству. Чаще всего это статическая пара, образованная из детей, сидящих за одной партой.
Работая в парах, дети проходят учебный материал быстрее и качественнее. У них повышается интерес к этим упражнениям. Начинать групповую подготовку целесообразно с первого класса.
Сначала эти упражнения могут быть такого вида:
Договоритесь и раскрасьте варежки для Машеньки. Они должны быть одинаковы.
Создайте узор из красок зелёного и красного цвета, раскрасьте. Варежки должны быть одинаковы.
Договоритесь и раскрасьте части пирамиды. Наклейте на шаблон.
Раскрась левую картинку в своей тетради, а твой товарищ пусть раскрасит правую.
Позднее это могут быть взаимопроверки, взаимодиктанты и т. д.
При работе парами дети приучаются внимательно слушать ответ товарища (ведь они выступают в роли учителя), постоянно готовиться к ответу (для ребёнка очень важно, чтобы его спросили), учатся говорить, отвечать, доказывать. Ребёнок может делать в этот момент то, что в другое время не разрешается - свободно общаться с товарищем, свободно сидеть. Детям такая работа очень нравится. А так как дети ограничены временем и не хотят отстать
Кроме работы в парах существуют и другие различные виды групповой работы.
Это "Мозговой штурм", игра "Продолжи", "Охота за сокровищами", "Снежный ком", "Смотр знаний", "Пазлы", прием "Зигзаг" и другие. Дадим краткую характеристику некоторым из них.
Мозговой штурм.
Ис
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>