Возьмите синий карандаш. Назовите слагаемые, которые удобнее группировать. (6 и 4)
- Обведите их синим карандашом и соедините их дугой.
- Возьмите зеленый карандаш. Какие слагаемые у нас остались. (3 и 7)
- Обведите их и соедините дугой.
- Как мы запишем группы этих слагаемых после знака «равно»? Что будем использовать? (используем скобки)
- Запишем, что у нас получилось. 6 3 4 7 (6 4) (3 7)
- А теперь найдите значение полученного выражения. Какое действие мы выполним первым? Вторым? Третьим?
6 3 4 7 (6 4) (3 7) 20
Аналогично со вторым выражение 3 столбика:
4 8 2 6 (2 8) (4 6) 20
- Давайте проверим себя. Работать будете в парах. Возьмите карточки на столе. Вам необходимо найти значение числовых выражений, используя группировку слагаемых. Подсказка: сначала нарисуйте стрелочки, а потом сделайте запись.
713
5654
- Проверим, правильно ли вы выполнили задание. Посмотрите на доску, проверьте свои записи.
753 (73)111
5654 (55)(64)20
- Поднимите руку, кто справился с заданием?
7. Итог урока
-Как в математике называется действие, когда слагаемые объединяют в группы? (группировка слагаемых)
- Что такое группировка слагаемых? (объединение в группы любых чисел при сложении)
- С какой целью мы группируем слагаемые? (Чтобы удобнее было вычислять).
8. Рефлексия
- Прочитайте еще раз тему урока. (появляется слайд)
- Вспомните задачу урока. (Научиться группировать слагаемые).
- Поднимите руку, кто понял, как группировать слагаемые?
9. Самооценка
Страницы: << < 2 | 3 | 4