верка по эталону. Если вы справились с первым предложением без ошибок поставьте , если допустили ошибку, поставьте ?. Проведите такую же работу со вторым предложением.
У кого была допущена ошибка? Ты сравнил её с образцом?
1 уровень.
Весело плещется синяя река.
Из кустов на солнечную поляну выскочил пушистый зайчик.
2 уровень.
С дерева слетали последние листочки.
Дети собирали грибы и ягоды.
Я предлагаю поработать дома с похожим заданием
- ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОДВЕСТИ ИТОГ НАШЕЙ РАБОТЕ, Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ игру «ИСТИНА-ЛОЖЬ», ЗАПИСАВ СЕБЕ –И-, если вы согласны с утверждением, -Л-, если не согласны.
1. Наступила золотая осень. В ЭТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ НАСТУПИЛА ЗОЛОТАЯ. (Л)
2. Ель растёт под дворцом. В ЭТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ имя существительное ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС КТО? (Л)
3. СЛОВО ПЁСТРЫЙ ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА (И)
4. Змея шипит. Это грамматическая основа предложения. (И)
5. Бабушка вяжет внучке носочки. В ЭТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ГЛАГОЛ ВЯЖЕТ. (И)
Л,Л,И,И,И
. Рефлексия
Сравним полученные результаты с учебной задачей, с планом ее реализации
- Давайте вернемся к плану урока и посмотрим, на все ли вопросы мы ответили.
1. Вы научились находить главные слова в предложении?
2. Научились ставить к главным словам вопросы?
3. Как графически обозначить главные члены предложения?
- Предлагаю вам продолжить предложение: - Сегодня на уроке я узнал, что…
- Какая часть урока вам понравилась больше всего и почему?
- Чувствуете ли вы себя уверенными?
Спасибо!
8. Домашнее задание. Инструктаж.
1 уровень.
Подчеркните главные члены предложения.
На улице выпал пушистый снег.
Дети слепили большого снеговика.
2 уровень.
Допиши подле
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>