Грамматическая категория рода

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6

д.
Коммуникативные УУД:
работают в паре; слушают собеседника и учатся вести диалог;
эффективно сотрудничают с учителем и сверстниками.

Этап 4. Проверка полученных результатов.
Длительность этапа
Форма проверки полученных результатов
Формируемые УУД
5 минут
Тестирование (резерв)
Коммуникативные:
учатся слушать, слышать и понимать партнера, отстаивают свою точку зрения, уважая при этом партнера и самого себя.
Познавательные:
применяют полученные знания в практической деятельности, анализируют, сравнивают, делают выводы.
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание
время
Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам
Формируемые УУД

3 мин







Домашнее задание
- какие особенности грамматической категории рода сущ-х вы обнаружили сегодня на уроке? Сущ. м. р. и ж. р. указывают на пол)
- все ли сущ-ные м. р. и ж. р. указывают на пол?
- какого рода бывают сущ-е?
- А сколько грамматических значений у рода сущ?
- какова вторая работа рода сущ-х? род командует формами орда зависимых прилаг-х и глаголов?
- что было трудным на уроке?
- оцените свою работу на уроке (самооценка).
Оценивание учителем.

Упр. 95
Личностные:
осознают важность полученных знаний.
Коммуникативные:
полно и грамотно выражают свои мысли, взаимно контролируют действия друг друга.
Познавательные:
оценивают процесс и результаты своей деятельности.
Регулятивные:
оценивают свои знания, выделяют то, что уже известно, и то, что предстоит узнать и усвоить, осознают важность приобретения новых знаний.






Страницы: <<  <  4 | 5 | 6
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: