, в результате которой к власти пришли большевики;
Рассказ учителя сопровождается мультимедийной презентацией исторических событий. Перед учащимися ставится проблемное задание: в каких условиях оказываются участники мастерской теперь, продолжая «проживать» выбранную судьбу.
7. Обращение к новой информации. Учащимся предлагаются материалы «Мероприятия Советской власти» (приложение 5).
8. Социализация. Учащиеся в группах предлагают свои варианты ответа и определяют своё отношение к новой власти – власти большевиков
9. Обращение к новой информации. Учащимся предлагается проанализировать программы «белого», «красного» и «зелёного» движения. (приложение 6). Какое движение будет поддерживать та или иная социальная категория населения (поставить флажок своего цвета на стол).
10. Социализация. Учащиеся объясняют, почему они поддержали то или иное движение.
11. Обращение к новой информации. Учащимся предлагаются материалы о том, как каждая из сторон защищала свои интересы (приложение 7).
12. Социализация. Представление группами результатов своей работы через устные выступления учащихся. Выступления учащихся сопровождаются мультимедийной презентацией.
13. Общая рефлексия. В чём же состоит трагизм Гражданской войны?
Все рядком лежат
Не развесть межой.
Поглядеть: солдат
Где свой, где чужой
Белый был – красным стал:
Кровь обагрила.
Красным был – белым стал:
Смерть побелила.
М. Цветаева.
14. Домашнее задание. Приготовить устные сообщения об участниках Гражданской войны.
Приложение 1.
Основные социальные группы населения России в начале XX века:
рабочий класс
буржуазия
помещики
кулаки
середняки
батраки, безлошадные крестьяне
Приложение 2.
Годовой доход разных г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>