работы в программе «GIMP»,потому что вы знаете назначение этого редактора и его возможности. К вашим знаниям я добавила информацию о методе фантазирования.
Как графически можно изобразить процесс появления новых знаний, используя те компоненты которые расположены на экране ,
………………
Знания знаниями, а зачем они нам?
……………………………
Применить в жизни, на практике. А конкретно, на нашем уроке, какой выход могут иметь эти знания?
………………………………………. (Можно разработать оригинальное здание ,используя знания «GIMP» и МФО)
СЛАЙД (Цель урока)
Готовы ли вы сформулировать цель урока?
………………………………. .
ЦЕЛЬ: Применение знаний «GIMP» и МФО для проектирования здания необычной формы.
И я не сомневаюсь, что у нас получится самая необычная, самая красивая улица г. Ханты-Мансийска.
СЛАЙД.
Мы подошли к самому важному этапу нашего урока - практической реализации нашего замысла.
Для этого нам необходимо вспомнить алгоритм предстоящих действий в программе GIMP. ( 1 учащийся на ИД ,все за столом)
(1 мин)
Молодцы! Я предлагаю вам занять рабочие места за компьютерами.
Вы имеете
Папку с фокальными объектами (которые могут стать основой для их преобразования, они находятся в папке «фокальные объекты» на рабочем столе. )
Алгоритм работы на экране
Панель инструментов с названиями для подсказки (если что то забыли).
Алгоритм представления проекта ( зачитать)
Желаю удачи!
3 этап - Практическая работа (10-12 минут)
…………………………………. .
Сохранение рисунков на рабочий стол педагога.
4 этап . Защита проектов.
Учащийся выходит к ИД, представляет проект
Называет фокальные объекты, взятые за основу
Называет операции и инструменты, использованные в работе
Называет назначение объе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>