решения задач с параметрами можно считать критерием знаний основных разделов школьной математики, уровня математического и логического мышления.
Задачи с параметрами дают прекрасный материал для настоящей учебно-исследовательской работы. Считаем необходимым систематизировать повторение темы «Графики и функции» в количестве 6 часов. Данная модель урока является промежуточным циклом.
Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.
Урок-практикум.
Тема: «Графический метод определения числа корней
уравнений с параметрами, содержащих знак модуля»
Цели:
Познавательная (обучающая): обобщение, углубление уже известного материала на построение графиков функций, содержащих переменную под знаком модуля, и решение уравнений с параметрами.
Развивающая: формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, переносить знания в новые ситуации.
Воспитательная: воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности (трудолюбия, внимательности, аккуратности).
Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности (активности, увлечённости, целеустремлённости, наблюдательности, интуиции, сообразительности, самостоятельности).
План урока.
1. Организационный этап.
2. Этап всесторонней проверки ЗУН.
3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала по решению уравнений с параметром и уравнений содержащих переменную под знаком модуля с параметром графическим способом.
4. Этап проверки понимания учащимися материала: использование графического способа решения уравнений с параметрами.
5. Этап закрепления и контроля знаний, навыков учащихся по данной теме.
6. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж о ег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>