еализации данной дополнительной образовательной программы (3-4 года).
сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса). - сентябрь-май 2018-2019 год
условия приема детей, система набора; -на основании заявлений от родителей; норма наполняемости каждой группы – подгрупповая , приложение 1 списки;
(сколько раз в неделю и сколько занятий) проводится 1 раз в неделю.
формы и методы;
1. Словесные методы обучения:
устное изложение;
беседа;
моделирование с ситуацией;
рассказывание;
2. Наглядные методы обучения
Показ иллюстраций;
показ, исполнение педагогом;
наблюдение;
работа по образцу
и др.
3 Практические методы обучения
Игры, игровые упражнения, ситуации
3. Учебно-тематический план
таблица
Месяц Тема занятия Формы работы
Сентябрь. (1. ) Звук «А», рисование дорожек, заучивание потешки. Цель; Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «А».
Упражнять детей в произношении звука «А» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Совершенствовать речевое дыхание: вырабатывать умение детей на одном выдохе произносить 3-4 слога.
Способствовать развитию графических навыков с целью подготовки руки ребенка к письму (рисование дорожек).
Развивать активную речь детей, побуждая их слушать, отвечать на вопросы строчками из потешки.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет» стр. - 10Игровое упражнение « Проведи дорожки», Игры « Птица и птенчики», « Кто как разговаривает». Упр «Выучи потешку». .
Сентябрь. (2. ) Звук «У», игра «Узнай, какой игрушки не стало», заучивание потешки Выра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>