высказывания. Назовите пункты плана вашего рассказа. (Weve learnt the information about the wonders of nature, filled in the table which will be the plan of our story) Последнего пункта плана нет в таблице, учитель его добавляет, чтобы речевое высказывание содержало личное отношение ученика к описываемому объекту и было логически завершено.
Учитель: Разделитесь на 4 группы и подготовьте сообщение об одном из 4 чудес природы, используя план рассказа. (Split into 4 groups and speak about one of the wonders of nature:1 группа - Niagara Falls, 2 группа - The Curonian Spit, 3 группа - The White Cliffs of Dover, 4 группа - The Great Barrier Reef)Учащиеся называют пункты плана рассказа:
Where it is situated
What it is like
What makes it famous and unique
Why would you like to visit this place
Учащиеся выполняют задание и представляют его классу.
Учащиеся оценивают выступление каждой группы
9. Рефлексия.
Развитие познавательных и регулятивных УУДУчитель: Давайте вспомним, какой вопрос мы хотели разрешить на нашем уроке. Мы хотели разобраться, в чем уникальность четырех уголков природы, что позволяет нам называть их чудесами природы, мы хотели научиться составлять рассказ о них. Удалось ли нам разрешить эту проблему?
Учитель: Попробуйте оценить свою деятельность на уроке:
1. Достигли мы цели урока?
2. Что повторили?
3. Какие новые знания получили?
Задание на "самоанализ". Закончите предложения:
1. Для меня было важно (полезно) изучить материал по теме "Чудеса природы", потому что .
2. Чтобы составить рассказ о чудесах природы нужно знать .
Задание на "самооценку". Дополните предложения:
1. Я доволен (довольна) (вполне, средне, не доволен) рассказом, который я составил(а) са
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>