гольной формы?
Воспитатель: Да.
- Эта игра может проводиться как командная, так и индивидуально, результатомигры является отгаданная цифра или геометрическая фигура с наименьшим количеством заданных вопросов.
Игрына определение линииразвития объекта.
«Чем был - чем стал»
Цель: упражнять в увеличении или уменьшении чисел.
Воспитатель: Было числом 4, а стало числом 5.
Воспитатель: Сколько нужно прибавить, чтобы получилось число 5?
С помощью цифр и знаков изматематическогонабора выложите перед собой решение данного примера.
Дети: 415
Воспитатель: Было число 5, а стало3.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы получилось число 3? Так же перед собой выложите решение этого примера.
Дети: 5-23
«Раньше – позже»
Цель: закрепить знания о частях суток, днях недели и временных отрезков.
- При первом знакомстве детей с этой игрой её можно сопровождать показом.
Я называю какую-либо ситуацию, а вы отвечаете, что было до этого, или, что будет после, и показываете соответствующую картинку.
Воспитатель: Какая часть суток сейчас?
Дети: День.
Воспитатель: А что было раньше?
Дети: Утро.
Воспитатель: А раньше?
Дети: Ночь.
Воспитатель: А еще раньше?
Воспитатель: Какой сегодня день недели?
Дети: Вторник.
Воспитатель: А какой день недели был вчера?
Дети: Понедельник.
Воспитатель: Какой день недели будет завтра?
Дети: Среда.
Воспитатель: А послезавтра?
Дети: Четверг.
треугольника.
Игра"Мои друзья"
Правила игры:
Ведущий просит детей назвать себя в качестве чего-либо или кого либо. Дети определяют кто они (берут роль объекта материального мира). Затем воспитатель выбирает любое свойство и называет его. Дети, объект которых имеет
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>