1 -3 2-3 3-4 4-4 5-4 6-3 7-2 8-2 9-2 10-3
Карточка 2. Выпишите грамматическую основу предложений.
1. Пойдём с нами плотины строить!
2. Я за это отвечаю.
3. Старуха эта была почти слепа.
4. И мне вдруг стало стыдно.
5. Всё съела?
6. А принесёшь оленёнка-то, дедко?
7. Очень он ему нужен, компас-то!
8. С подвозом продовольствия стало очень плохо.
9. Лучшего проводника и не придумаешь.
10. Евгенья, снимай иконы!
III. Повторение задания ОГЭ 13
Для выполнения задания 13 тексты выводятся на доску. Работу можно выполнять в парах или с взаимопроверкой, сильные ученики могут графически на доске продемонстрировать свои умения.
1) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1) Неожиданно Лёлька подошла к комоду и с трудом выдвинула огромный тяжёлый ящик. (2) Она долго рылась, пока не извлекла из его недр две гладкие голубые ленточки. (3) Их Лелька вплела в косички и завязала бантами. (4) Когда в доме живёт чужой человек, чувствуешь неловкость, даже если его целыми днями нет дома. (5) И Лёлька не скачет через две ступеньки, а ходит плавно и, когда садится, поправляет платье. (6) Ей кажется, что лейтенант не спускает с неё глаз, хотя на самом деле он далеко в степи. (Яковлев Ю. )
2) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.
1)Мальчика же они взяли с собой за проводника, потому что он отлично знал эту болотистую, труднопроходимую местность. (2) Ему поставили задание, которое заключалось в том, что пастушок должен был идти впереди разведчиков, показывая дорогу и предупреждая об опасности. (3) Какому немцу, встретившему мальчика у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>