ренцированное домашние задание (с учетом трудностей каждого ученика).
4. Постоянное обращение на уроках к таким темам, как "Разряды местоимений", "Производные и непроизводные предлоги", "Разряды частиц".
5. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений (с дополнительными заданиями по словообразованию, определению типа подчинительной связи в словосочетании, морфологическому анализу слов).
6. Предэкзаменационный контроль.
5. Практическая часть.
План-конспект урока по теме "Знаки препинания в предложениях с вводными словами. " (2 урок по теме)
Цели и задачи: повторить орфограммы "Н/НН в словах", "НЕ с различными частями речи", отработать умение учащихся различать вводные слова и члены предложения, закрепить умение ставить знаки препинания в простом осложненном предложении, развить умение анализировать текст, логически мыслить, воспитать бережное отношение к своему здоровью.
Ход работы
I. Повторение к ЕГЭ (15 минут).
1. Анализ текста 32. 3
Прочитайте текст и выполните задания 1-6.
1). . . (2) А вот, например, человек и морская свинка утратили эту способность в ходе эволюции. (З) Так что людям необходимо получать вместе с пищей по 50 -- 100 мг витамина С в сутки. (4) "Аскорбинка" участвует во всех видах обмена веществ, обеспечивая нормальную эластичность и проницаемость капилляров, способствуя укреплению костной ткани зубов. (5) При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани. (6). . . цинга часто поражала мореплавателей, долгое время лишённых свежих овощей и фруктов.
1. Какое из приве
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>