веты детей: клест, свиристель, чиж. )
Воспитатель: Такие птицы называются растительноядными, или зерноядными. У этих птиц клюв не очень длинный, широкий, тупой. (Выставляется модель. ) Но в лесу остаются и птицы, которые питаются насекомыми. Такие птицы называются насекомоядными. Кто может найти насекомоядных птиц? (Дети выбирают и называют: поползень, синица, дятел, пищуха. ) Воспитатель: Посмотрите, какой клюв у этих птиц (острый, длинный, немного загнутый - модель). Как вы думаете, почему у птиц разные клювы?
Проводится игра "Узнай по клюву".
У каждого ребенка изображение без клювика. Необходимо правильно найти клюв и объяснить, почему у этой птицы именно такой клюв.
2. (За столами. ) Задания: "Чьи следы?" - определить, какая птица оставила тот или иной след; "Зимующие - перелетные" - отделить зимующих птиц от перелетных; "Сложи птицу" - подобрать голову, хвост, ноги к птицам; "Кто на кормушку прилетел?" - найти зимующих птиц; "Узнай какое время года?" - по действию птиц узнай когда это бывает. (Птенцы, строительство гнезд, птицы на кормушке, отлет птиц и т. д. ); "Дикие - домашние птицы" - отделить домашних от диких.
Дети рассказывают, что они сделали, Кеша оценивает их ответы.
Физкультминутка.
Под музыку дети изображают птицу. Кеша отгадывает, что это за птица.
1. (Дети работают на панно. )
Под надписью "Насекомоядные"
2. Дети выкладывают соответствующих птиц.
3. Затем подбирают модельки с едой - что едят эти птицы.
4. Под названием "Растительноядные" -также подбирают птиц и модели питания (ягоды рябины, шишки можжевельника и ели).
Воспитатель: Поведение птиц на протяжении зимы различно. В январе месяце
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>