ы.
Учитель.
Чтобы разобраться, что представляла собой форма правления в Новгороде вспомните признаки монархии и республики, сделав простейшее задание. ( Задание демонстрируется на слайде. Дети классифицирую признаки)
РЕСПУБЛИКА
Признаки
МОНАРХИЯ
Власть передается по наследству
Главой государства считается выборное лицо
Органы власти избираются гражданами
Единственный правитель
(Сделав задание дети приходят к выводу, что Новгород является республикой).
Учитель.
А какую роль продолжал играть князь в Новгороде и кто помогал управлять посаднику? Чтобы ответить на этот вопрос, прочтите в учебнике на стр. 98 пункт «Политические особенности Новгородской земли.
Учитель.
- Итак дети вернемся к нашей проблеме, почему Новгород назывался Господин Великий Новгород.
(Ответы детей).
Первичное закрепление. Выполнение задания на необходимом уровне на соотнесение
Работа в рабочей тетради. Выполнение Задания 3
Включение нового знания в систему знаний. Выполнение задания повышенного уровня сложности.
Во время расковок в Новгороде были найдены берестяные грамоты. Ознакомься с примерным содержанием грамот и сделай вывод о жизни, занятиях, проблемах авторов этих грамот.
«От Федора к Ксении. Если Матвея поймали, хорошо его скуйте, а цепи сумейте достать. Дайте его Константину, пусть сторожит до моего приезда».
«Поклон от Григория к матери. Дай 30 гривен».
«Поклон от Настасьи к господину и братьям. Бориса моего нет в живых. Попечальтесь со мною и моими детьми».
«От Никиты Ульяне. Иди за меня. Ты мне нравишься, а я тебе? Свидетелем моим будет Игнат Моисеев».
«Поклон от Михаила к господину своему Тимофею. Земля готова (вспахана), нужны семена.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>