r/>ПУУД -- развивают фонетические навыки.
КУУД -- обмениваются знаниями между членами группы.
РУУД -- осознают то, что было уже усвоено и что ещё подлежит усвоить. Оценка своих действий.
III. Постановка темы и цели урока.
На доске плакат с изображением немецких городов.
Wie heißt das Thema unserer Stunde?
- Какие цели стоят перед нами сегодня?
Определяют тему и цели урока.
IV. Целеполагание и построение проекта.
Что будем делать сначала, что потом?
Определяют этапы работы и способы достижения целей.
V этап. Реализация построенного проекта.
1. Вводит новую лексику
man nennt
die Sehenswürdigkeiten
das Brandenburger Tor
historische Bürgerhäuser
Kölner Dom
die Dresdener Gemäldegalerie Как вы думаете для чего нам сегодня нужны именно эти слова?
2. Прослушивание аудиозаписи.
( информация о Берлине, Кёльне и Дрездене)
О каких городах Германии вы прослушали?Какие знакомые слова услышали?
Повторяют лексику за учителем, отрабатывают произношение.
Выдвигают гипотезу.
Прослушивают аудиозапись о городах Германии.
Называют города, о которых прослушали информацию.
Называют лексику.
ПУУД -- развивают фонетические и произнос ительные навыки.
ПУУД - развивают навыки аудирования.
VI этап. Закрепление материала с проговариванием во внешней речи.
Давайте ещё раз их повторим.
Beantwortet meine Fragen.
Nennt mir das Symbol von Berlin.
Wo befindet sich die Gemäldegalerie?
Просмотр презентации о немецких городах.
Отвечают на вопросы учителя. Совершенствуют произносительные навыки.
VII этап. Самостоятельная работа.
На основе прослушанных текстов составить рассказ о г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>