>- Machen wir eine Űbung.
Учитель предлагает упражнение «Магический квадрат»
Учитель предлагает обучающимся вернуться к упр. 5 стр. 138-139 и дополнить загадки новыми лексическими единицами.
Обучающиеся дополняют свой словарь.
Обучающие называют слова и догадываются о значении незнакомых слов.
Учащиеся самостоятельно пытаются найти различия и сформулировать правило употребления безличного местоимения –es-
Обучающиеся называют вместо рисунка новое слово.
Обучающийся читает вопрос своему соседу по парте, тот отвечает и переводит свой ответ.
z. B. Ist es heiter?
Es ist (nicht) heiter.
Обучающиеся демонстрируют действия жестами и
Мимикой.
Обучающиеся самостоятельно выбирают картинку из предложенных учителем и составляют максимально возможное количество предложений по теме «Погода»
Учащиеся должны сами найти лексические единицы по теме «Погода»
Обучающиеся вставляют вместо пропусков подходящие слова из изученных на уроке новых лексических единиц по теме «Погода».
4. Заключительная часть.
Домашнее задание.
Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель предъявляет и объясняет способы выполнения домашнего задания.
Учитель подводит итоги урока и предлагает обучающимся оценить работу на уроке (учитель раздает «смайлики», предлагая обучающимся отдать «смайлики» тому, кто лучше работал на уроке и оценить урок).
Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними.
-Danke schön! Auf Wiedersehen!Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники. Они должны выучить новые слова на стр. 142
Обучающиеся оценивают свою работу и работу одноклассников.
?
Herbst
Sommer
Frühling
Winter
die Jahreszeiten
das Jahr
Страницы: << < 3 | 4 | 5