br/>2. Ул кайчан туган?
А) 1909нчы елның 15нче февралендә;
Б) 1999нчы елның 15 маенда;
В)1906нчы елның 15нче февралендә.
3. Ул нинди мәдрәсәдә белем ала?
А) "Хөсәения" мәдрәсәсе;
Б) "Мөхәммәдия" мәдрәсәсе;
В)"Галия" мәдрәсәсе
4. Муса Җәлил кайчан Казан педагогия институтына укырга керә?
А) 1920нче елда;
Б) 1925нче елда;
В) 1922нче елда
5. Ул кайчан әсирлеккә эләгә?
А) 1941нче елда;
Б)1942нче елда;
В) 1944нче елда.
II. "Соңгы җыр" шигыреннән табып, төшеп калган сүзләрне яз:
-бер кош . . .
-бер гөл . . .
-яңгырга . . . .
Шаблон буенча тикшерү.
Балалар биремнәрне үтиләр һәм әзер җавплар буенча тикшерәләр.
Үзбәя.
Шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау.
Танып белү универсаль уку гамәлләре: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
Регулятив универсаль уку гамәлләре: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү
8 этап. Уку эшчәнлеген йомгаклау.
9 этап. Эшчәнлеккә рефлексия
Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү.
Укытучы өчен максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү
-Без бүген нинди тема өйрәндек?
- Без үзебезгә нинди максат куйган идек?
-Куелган максатларга ирештекме?
-Бу белемнәребезне без кайда куллана алабыз?
Белемнәрне бәяләү.
Өй эше. Муса Җәлил турында сөйләргә .
Казанда Муса Җәлил исеме белән бәйле урыннарны белеп килергә.
Сау булыгыз!
Куелган сорауларга җавап бирү
Шәхескә кагылышлы униве
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>