ГО

/>




Физминутка:

Первичное и последующее закрепление

















Подведение итогов урока (рефлексия).





Учитель: Это определение оставим на доске, с ним мы будем работать на уроке постоянно.
Учитель: Переходим к вопросу об истории создания ГО. Для этой работы нам понадобится раздаточный материал
Это краткое изложение моего рассказа об истории создания ГО, но вы наверняка заметили, что здесь имеются пропуски. Ваша задача не только внимательно слушать мой рассказ, но и заполнить пропущенную информацию. В конце работу проверим.
идет лекция учителя с презентационным сопровождением
Учитель: Проверяем, что у вас получилось После проверки задается вопрос классу: в какие годы ГО стала составной частью . . .

Учитель: Вернемся к нашему определению и озвучим его еще раз .

Теперь рассмотрим задачи ГО на современном этапе. Для этой работы вам необходимо разделиться на 5 группы. Задания-инструкции группам:
1. Каждая группа получает файл с задачами, направлениями, действиями ГО
2. Прочитать их и подумать, все ли эти задачи, действия выполняются в системе ГО? (удалить одну лишнюю). Из задач ГО выбрать самую основную, первостепенной значимости.
3. Один представитель каждой группы работает за компьютером. Удалить лишнее, выделить главное (любым способом)
4. Группа аргументирует выбор (готовит защиту).
5. Успешность выполнения работы зависит от понимания определения ГО.

Учитель: Скажите, силы и средства ГО могут в мирное время привлекаться к защите населения? Когда
происходит?

Вносим дополнения к определению на доске: В современных условиях ГО осуществляет мероприя