как люди представляли себе Землю в древние времена.
Учитель Отважные путешественники отправлялись искать "край Земли", но возвращались домой так и не найдя его.
Прошло много времени, прежде чем люди научились строить большие космические корабли, которые облетев Землю убедились, что она круглая.
Учитель знакомит ребят с устройством Глобуса-как точной и уменьшенной копией Земли. Глобус, даёт представление о том, что наша планета шарообразная и вращается вокруг своей оси. ОСЬ-это невидимая "спица", пронизывающая Землю насквозь. Неподвижные точки, где проходит воображаемая ось - это её полюса - Северный и Южный.
А воображаемая линия, которая делит Землю на Северное и Южное полушарие, называется ЭКВАТОР.
На один оборот Земли вокруг своей оси, уходит 24 часа или 1 сутки.
В течении года или 12 месяцев, она совершает полный оборот вокруг Солнца. (вкл. 6 слайд)
Поэтому осень, зима, весна, лето сменяют друг друга.
5. Физкультминутка
Практическая работа: Учитель берёт в руку фонарик и вращая глобус слева на право освещает его лучом фонарика.
Что вы можете сказать из увиденного эксперимента?
Вывод: Шарообразная Земля вращается вокруг себя, подставляя Солнцу то одно своё полушарие, то другое. Так происходит смена дня и ночи.
Беглое знакомство ребят с ещё одной плоской моделью Земли- физической картой. Учитель объясняет детям, что боле подробно мы познакомимся с физической картой на следующем уроке.
6. Закрепление пройденного.
Учитель предлагает поработать с индивидуальными карточками с заданиями по пройденной теме.
А) Покажи на схеме-рисунке процесс смены дня и ночи. Годичный цикл со сменой времён года.
Б) Где располагается линия де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>