ак их называют? (глобальные проблемы человечества)
Объявляю тему урока. Слайд 5
IV. Постановка учебной задачи. (5 мин)
-На какие вопросы мы должны сегодня найти ответ? (выбрать наиболее значимый вопрос).
(Какие последствия ожидают человечество, если проблемы не решать?) Слайд 6
-К концу урока мы с вами должны найти ответ на этот вопрос.
-Ребята, давайте составим план урока. ( Глобальные проблемы современности.
Классификация глобальных проблем. Виды глобальных проблем, их причины.
Пути решения глобальных проблем). Слайд 7
V. "Открытие" нового знания. (17 мин)
-Что значит глобальные? (ребята предполагают)
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
-Откройте словарь по обществознанию в телефоне, найдите это определение. -Прочитайте, запишите. Слайд 8
-выделим черты глобальных проблем, что отличает от других проблем. Слайд 9
1) Имеют планетарный, общемировой характер,
2)затрагивают интересы всех народов мира.
3) Угрожают гибелью всему человечеству.
4) Нуждаются в неотложных и эффективных решениях.
5) Требуют коллективных усилий всех государств, совместных действий народов.
-У меня на доске прикреплены фотографии разных глобальных проблем. Какие это проблемы, назовите.
-На какие группы можно разделить все существующие проблемы современности?
Ребята высказывают предположения.
(социальные, экономические, политические, экологические).
Группирую фотографии по предложениям ребят, вывешиваю к группе фотографий название.
-Записать классификацию с примерами в тетрадь.
-В своём выступлении Грета призывает правительства государств не быть равнодушными к проблемам человечества и принимать решения необходимо уже сейчас. Если мы нечего не будем исправлять, то в будущем за это дорого
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>