Главные реки

t;Главные реки".
- Ребята, сейчас мы с вами прослушаем отрывок из рассказа "Главные реки" в исполнении автора Виктора Юзефовича Драгунского.
2. Вопросы на восприятие текста:
- От чьего имени ведётся рассказ? (от имени Дениса Кораблёва)
- Где происходит событие, рассказанное Дениской? (в школе, на уроке)
- Почему Дениска оказался в такой нелепой ситуации? (Он так завозился со змеем и космосом, что совершенно забыл обо всём на свете. Денис думать перестал про какие-то там уроки. )
- Были ли у вас в жизни такие ситуации, когда вам приходилось опаздывать или придти с невыполненными уроками и вас обязательно спрашивали, или подсказки были не понятны для вас? Что вы испытывали в тот момент? (Мне было стыдно, что я не выполнил задание).
- К каким уловкам прибегает Дениска для того, чтобы исправить положение? (делает вид, что не услышал вопроса).
- Помогают ли герою подсказки друзей? ( Нет).
- Вас не смущает, что про главные реки почти ничего не говорится, а произведение получило такое название. Почему? (Потому что Денис неправильно назвал реку Америки).
3. Работа в группах.
- Каждой группе нужно придумать 1 вопрос по содержанию и задать другим.
1 группа - Сколько лет было Дениске? (8 лет).
2 группа - Чем занимался Дениска весь день? (запускал во дворе змея в космос)
3группа - отрывок из стихотворения какого поэта не выучил Дениска? (Некрасова)
IV. Работа с фразеологизмами. (Слайд 4) (3мин)
- Прочитайте, объясните смысл фразеологизмов
1 группа: ВЫЛЕТЕЛО ИЗ ГОЛОВЫ - (забыл).
2 группа: ОДЕВАТЬСЯ КАК НА ПОЖАР - (одеваться очень быстро).
3 группа: СМЕЯТЬСЯ ДО СЛЁЗ - (долго смеяться, хохотать).
- Давайте проверим (по одному человеку из каждой группы). Молодцы!
V.