Главные реки

ать,)
Информацию из текста . . . . . . . (извлекать. )
Точку зрения. . . . . . . (высказывать,)
На вопросы . . . . . . . (отвечать,)
Новое для себя. . . . . . . (узнавать. )
И, конечно, без сомненья,
Речь при этом . . . . . . . (развивать!)
Слова-подсказки: читать, отвечать, узнавать, извлекать, высказывать, развивать.
II. Актуализация знаний. Сообщение темы урока. (Слайд 2) (3 мин)
- Сегодня мы продолжим работу над произведением В. Ю. Драгунского "Главные реки".
- Ваша задача - показать, насколько хорошо вы поняли смысл прочитанного произведения, сделать для себя выводы. Но сначала проведём речевую разминку.
2. Речевая разминка (текст напечатан на карточках).
Причина
"Причина", - какое удобное слово!
Оно выручает лентяя любого.
Оно объясняет,
Оно покрывает,
Оно от стыда и позора спасает.
Не сделал,
Забыл,
Тяжело,
Далеко. . .
Причину найдёшь -
И дыши глубоко!
С совестью мир,
Не запятнана честь. . .
Чего-то там нет,
Но причина - то есть!
Ребята, ребята,
Вы завтра - мужчины.
Не надо причин!
Не ищите причины!
( В. Викторов)
- Прочитайте стихотворение жужжащим чтением.
- Прочитайте, начиная шёпотом, увеличивая силу голоса.
- Прочитайте с ускорением.
- Прочитайте выразительно.
2. Подготовка к восприятию текста.
- Во время речевой разминки вы прочитали стихотворение "Причина".
- Как вы поняли его смысл? (нельзя искать причину, если ты забыл, поленился выучить уроки).
- Можно ли соотнести его с рассказом "Главные реки"? (Да)
- Почему? (Дениска искал причину, почему он не выучил урок)
III. Работа над текстом. (Слайд 3) (7 мин)
1. Прослушивание