имью.
1) орфографическая работа
- Ребята, самостоятельно выполните задание к тексту.
Оля, Маша, Гена
Сильные - выписать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Объяснить.
Вика, Саша, Оганнес, Луся, Серёжа Б.
Слабые - вставить и объяснить пропущенные орфограммы в выделенных словах.
Остальные - вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
- Ребята, какую орфограмму мы вспомнили? Назовите правило.
Проверка - фронтально
Ребята, а кто увидел в тексте словарные слова? Назовите их.
Устно составьте с этими словами словосочетания.
Проверка - слайд (слайд 8 (13)
1) Грамматические разборы
2 уч-ся у доски - морфологический (слайд 8 (17), фонетический (слайд 8 (18) разборы
Остальные в тетрадях самостоятельно
Проверка - фронтально у доски
2) Выборочное списывание по рядам.
- Выпишите из текста предложения 1 ряд с определением, 2 - с дополнением, 3 - с обстоятельством. Подчеркните грамматическую основу.
Проверка - устно, по 1 уч-ся от ряда
3 Монологический ответ (высокомотивированный уч-ся) по теме "Главные и второстепенные члены предложения" (слайд 8 (14)
- Давайте обобщим наши знания по теме урока
4. Творческая работа (музыка) (слайд 15)
- Используя материал урока, знания, которые мы сегодня повторили и обобщили, ответьте на вопрос:
- За что вы любите осень?
- Напишите от 2 до 5 предложений.
Проверка - несколько уч-ся зачитывают
VII. Итог урока. Рефлексия
- Вам понравился сегодня урок?
- Вы довольны тем, как работали?
- Ребята, как вы думаете, мы достигли поставленной в начале урока цели?
- Что вызвало затруднения? Над чем ещё нужно работать?
- Продолжите предложение: Сегодня на у
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>