овторением.
Если ежедневно, подходя к проезжей части, говорить ребёнку: "Стой, дорога!", то останавливаться для него станет привычкой. Если всегда, выйдя из автобуса, вести ребёнка до пешеходного перехода, то такой маршрут для него станет привычным. Учитывая возрастные особенности детей, наличие положительных привычек для них явление жизненно необходимое, по-другому, это называется - навыки безопасного поведения на дороге.
Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов
Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма - работа с родителями.
Исследования показали, что подавляющее большинство роди - телей (в основном те, у кого нет автомобиля) не знают правил до - рожного движения. Многим родителям неизвестны психофизиоло - гические особенности поведения детей в дорожной среде, основ - ные причины несчастных случаев и аварий. Поэтому родителям необходимо раскрывать причины и условия, способствующие дорожно-транспортным происшествиям (ДТП) с участием детей. Ро - дители должны знать опасные места вокруг школы и дома, где их дети гуляют самостоятельно.
Некоторые родители испытывают трудности в воспитании и обучении детей безопасному поведению на улицах и дорогах. Они нуждаются в педагогических советах. Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с учащимися, педагог дол - жен обеспечить и работу с родителями.
Предлагаются три формы занятий: лекции, проведение тематических бесед и индивидуальная работа с родителями, дети которых входят в группу риска (слиш - ком активные, подвижные, непредсказуемые на улицах и дорогах и, наоборот, заторможенные, неувере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>