ли его дети).
Робинзон: значит вы знаете мою историю, как я оказался на необитаемом острове. Я долго там жил и у меня появились друзья. Прочитайте, как их зо - вут. (Пятница, коза, попугай).
Робинзон: молодцы, читать вы умеете. Вот вам задача посложней: вы на не - обитаемом острове, кого из героев любимых книг вы бы хотели видеть и по - чему? (Дети дорисовывают на альбомном листе бумаги с готовой геометри - ческой фигурой. Объясняют, почему нарисовали того, или иного героя). Робинзон: с этим заданием вы справились. Тогда, внимание, внимание, по - следние испытание! Выловил я в море бутылку, а в ней какие-то загадочные листы. Что это и что надо делать никак не пойму.
(Дети рассказывают о ситуации, изображенной на листе бумаги, и объясняют, как необходимо поступить в той или иной ситуации).
Ситуация 1: потерялся на вокзале.
Стоять на месте и ждать маму, так как она быстрее меня найдёт. А если уви - жу милиционера, сказать ему о том, что потерялся, назвать свою фамилию и адрес.
Ситуация 2: потерял ключ от дома.
- Если мама работает близко, пойти к ней на работу, а если далеко, то пойти к соседям или знакомым и посидеть у них, подождать маму.
Ситуация 3: не закрывается кран с водой.
- Пойти к соседям и всё им рассказать, пусть они позвонят маме или сантех - нику.
Ситуация 4: погас свет.
- Лягу спать, если ещё рано, возьму папин фонарик и пойду к соседям. Робинзон - молодцы ребята, прямо юные Робинзоны. Вот вам награда, а мне пора на корабль. До свидания.
- Тяжело человеку жить одному, даже если он не на острове. Взрослые люди создают семью, в которой рождаются и растут дети. Я живу с мужем и с двумя детьми, а с кем живёте вы? (Ответы детей).
- Бабушка и дедушка - пожилые люди. Чем отличается молодой
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>