- Зачем нам нужен мозг?
(Он охраняет нас от опасностей).
- Одному всегда тяжело работать, вы помогаете друг другу, а кто помогает мозгу?
(Дети берут карточки, читают, что на них написано и проигрываются ситуа - ции. Карточки - "нос, уши, глаза, кожа, руки, ноги, волосы, мозг".
1 ситуация:
"нос" - я чувствую запах газа,
"мозг"- ноги, сходите на кухню, глаза посмотрите, в чём дело,
"глаза" - забыли выключить кран у газовой плиты,
"мозг" - руки выключите газ.
2 ситуация:
"уши"- слышим лай собаки,
"мозг"- глаза, посмотрите, где собака,
"глаза"- она бежит к нам, она злая,
"мозг"- ноги, быстро убегайте; руки помогайте; глаза, ищите куда можно спрятаться,
"глаза"- вижу лестницу,
"мозг"- руки, ноги быстро забирайтесь на лестницу.
3 ситуация:
-Как хорошо в жаркий день полежать на песочке, но. . .
"кожа"- мне жарко, я краснею, скоро сгорю,
"волосы"- мы становимся тонкими и ломкими,
"мозг"- руки, сделайте шапочку из бумаги; глаза, ищите тень; ноги, идите в тень.
- Мозг охраняет нас от опасностей, а что ещё он умеет делать, (запоминает всё, что мы учим).
- А зачем мы учимся?
(Чтобы быть грамотными, красиво разговаривать, уметь помогать людям).
- Чтобы мозг лучше работал ему нужно отдыхать. Как человек отдыхает? (Можно погулять, попрыгать, поиграть, потанцевать, посмеяться и т. д. ).
- Предлагаю потанцевать, отдохнуть. (Грамзапись).
- Положите свои руки на рёбра, за ними находятся лёгкие, чувствуете, как хорошо они у вас сейчас работают.
(Звучит музыка, входит Робинзон, здоровается с детьми, спрашивает узнали
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>