ению грамоте (азбука), тетрадь, цветные карандаши, пенал и дневник.
Актуализация знаний
4
- Давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке?
- Вспомните, какая бывает речь?
- Из чего состоит устная речь?
- Сколько слов в предложении: Мы пришли в школу?
- Давайте разделим слова на слоги
https://uchi. ru/teachers/groups/9624947/subjects/2/courseprograms/1/cards/17467
Самоопределение к деятельности
5
- Что такое слог?
- Сегодня мы узнаем, как образуется слог.
- Откройте учебник на стр. 15. Прочитайте тему урока.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
- Давайте выполним работу по карточкам.
- Ребята, посмотрите на схему и подумайте, какое слово я загадала?
Подсказка: это цветок.
- А если это посуда для цветов?
https://uchi. ru/teachers/groups/9739741/subjects/2/courseprograms/1
Физкультминутка
1
Мы - веселые мартышки, Мы играем громко слишком. Все ногами топаем, Все руками хлопаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках. Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску И друг другу даже язычки покажем! Шире рот откроем, Гримасы все состроим.
Работа по теме урока
6
- Посмотрите на стр. 15. Кто помнит, что обозначает красный круг?
- Произнесите слово голос. Одинаково ли мы произносим все звуки?
- Обратите внимание, как обозначаются звуки в схемах.
- Соотнесите рисунки и схемы.
-Как вы понимаете смысл пословицы "Век живи, век учись"?
- Рассмотрите рисунки на стр. 16-17
- Кто на них изображен?
- Что произошло, когда мама-коза ушла?
https://uchi. ru/teachers/hometasks
Выполнение заданий в рабочей тетради
4
- Откройте тетрадь, отступите две линейки от написанного в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>