У глаголов определи число, время, лицо, род(если есть). Взаимопроверка. (Предложения зачитываются по цепочке). Повторяем правила орфограмм, которые встретились.
Лес . . . . . . в зелёную листву. В лугах . . . . . . . . . цветы. На полях . . . . . . . . липы. Пчёлы . . . . . . . около ветвей липы. Они . . . . . . . . душистый мёд.
7. Самостоятельная работа.
На доске текст. Прочитайте и предложениями из текста ответьте на вопросы.
Это было в апреле. Степь весело пестреет цветами. Всё радостно потянулось к солнцу. Природа проснулась и ожила. В воздухе поют жаворонки. Кузнечики скоро поднимут свою трескотню.
С приходом весны , что происходит с природой?
Что вы узнали про степь? Запиши предложение, заменяя глагол на прошедшее время.
Что делал жаворонок? Выпиши только глагол. Поставь его в другие временные формы.
Глагол " поднимут" разбери , как часть речи.
8. Итог урока.
Над какой темой работали?
Какие орфограммы повторили?
Что понравилось?
Какие задания вызвали затруднения?
Если на уроке осталось время.
Из слова "каникулы" составьте и запишите другие слова.
Страницы: << < 1 | 2