ью)
Записывают дату.
Записывают "Классная работа".
Регулятивные УУД:
волевая саморегуляция.
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Личностные УУД:
действие смыслообразования
II. Актуализация новых знаний и умений (Повторение).
Целеполагание.
Выход на тему.
Работа в группах с взаимопроверкой.
-Что без меня предметы?
Лишь названья. А я приду-
Все в действие придет.
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады,
И хлеб в полях растет.
-О какой части речи идет речь в этом стихотворении?
- Что мы уже знаем о глаголе?
Назовите грамматические признаки глагола?
На доске слова
По, солнышк, ясн. му, лучист. е, небу, вес. л.
-Используя слова составьте предложение.
-Легко ли было составлять предложение? Почему?
-Слова какой части речи не хватает в этом предложении?
-Подберите глагол подходящий по смыслу.
Запишите предложение.
-Итак, ребята какая тема нашего урока?
-О глаголе
Глагол-это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Глагол изменяется по временам, лицам и числам.
В предложении является главным членом предложения -сказуемым .
Глагола бывают 1 и 2 спряжения. У глагола есть 3 наклонения: Изъявительное, условное и повелительное.
По ясному небу весело плывет лучистое солнышко.
Глагола
По ясному небу весело плывет лучисто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>