Задание 2. Город правильного произношения. Пока учащийся расставляет ударения в глаголах, класс с некоторыми из них составляет словосочетания (вспоминаем терминологию).
Задание 3 Диктовка глаголов на изученные орфограммы
Задание 4 Работа с сигнальными карточками "Поймай слово". Первая группа ловит слова, где в корне буква Е (зелёные карточки), вторая группа, где в корне И (красные карточки), а третья работает в полном режиме, реагируя на обе орфограммы
Задание5 Запишем пословицы, подготовленные учениками. Какие орфограммы встретились в глаголах? Рассказать правило.
Задание 6 Внимание на слайд. Решение орфографической задачи. Распределите слова на группы. Чем вы руководствовались, выбирая слова?
Выполнение комплекса упражнений 2
Задание 7 Как определить написание гласной е/и в окончании глагола? Что такое спряжение? Рассказать о словах-исключениях(1,2спряжение). Работа на слайде.
Задание 8 Вспомним грамматические признаки глагола (постоянные. непостоянные) Внимание на слайд. Найдите соответствия, запишите. В парах обменяйтесь тетрадями, произведите взаимопроверку. Объясните причину ваших ошибок.
Задание 9 Проба пера. Внимание на слайд. Перед вами текст К. Паустовского. Необходимо вместо точек вставить глаголы (они не должны повторяться).
Прочитайте, что получилось. А теперь сверим с оригиналом. Глаголы придают тексту образность.
-время глаголов;
-глагольные словосочетания, главное, зависимое слово;
Слайды 6,7,8
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>