r/>КУУД: слушают и вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении.
ПУУД: ориентируются в своей системе знаний; преобразуют информацию, анализируют её для получения необходимых результатов.
ПУУД: строят логическую цепочку рассуждений, осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
РУУД: планируют учебное сотрудничество;
КУУД: формируют межличностное общение в совместной деятельности
Физкультминутка- Если я называюглаголыI спряже- ния – приседают мальчики, если на- зываю глаголыIIспряжения – присе- дают девочки:
идёшь, шумишь,поёшь, шуршите, звенят,плывут, лежит,цветёт, растёт, говоришь, кричишь, молчит.
Глаголы 1 спр-приседают мальчики; 2спр- девочки
4. Этап
самостоятельной работы
Цифровой диктант. (слайд)
Отвечает 4 группа - Как определить время глагола?
Цифровой диктант. (слайд)
- У вас на столах карточки, на которых написано время глагола, выпишите номера глаголов, соответствующие вашим карточкам.
учитсяоживёт пели сияет высохнетнаписал
летит уточнит отвечалапросить
- Какое слово лишнее? Почему?
Учащиеся рассказывают о времени глагола
Самостоятельно выполняют задания, СамопроверкаРУУД: самостоятельно определяют критерии оценивания; дают оценку своей деятельности.
5. Этап рефлексии Послушайте утверждения, которые отражают основные понятия по теме «Глагол», если вы не согласны с предложенным утверждением, ставите значок – , а если согласны –, значок
Глагол обозначает действие предмета.
Глаголы изменяются по падежам.
Не с глаголами пишется раздельно.
Глаголы имеют три спряжения.
Глаголы прошедшего времени изменяются по родам.
Глаголы в н. ф. , оканчивающиеся на -ить, относятся ко ΙΙ спряжению.
В предлож
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>