отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.
3. Выявление места и причины затруднения
Найдите конец пословиц. Запишите правильно.
Кто умеет веселиться, . . .
1. тот должен много трудиться.
Не плюй в колодец -. . .
2. Который ничего не боится.
Не надо хвалиться,. . .
3. Коли не знаешь, как рожь родится.
Кто любит трудиться,. . .
4. Тому без дела не сидится.
Кто хочет от жизни толку добиться,. . .
5. Того горе боится.
Нечего тому страшиться,. . .
6. Пригодится воды напиться.
Запишите предложения, объясните написание -тся,-ться. Объясните смысл понравившихся пословиц.
Формулируют ответы на вопросы, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с одноклассниками и учителем делают выводы, обсуждают ответы товарищей.
Знают правописание -тся и -ться, умеют применять полученные знания на практике.
Личностные: имеет желание осознавать свои трудности, желание преодолевать их, проявляет способность к самооценке своих действий, поступков.
Познавательные: устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы.
Регулятивные: осознает недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задает вопросы для получения информации, необходимой для решения проблемы.
Динамическая пауза
Учитель включает видео.
Делают зарядку, повторяя движения за героем ролика.
Личностные: получает установку на здоровый образ жизни.
4. Целеполагание и построение выхода из затруднения
СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА "ГЛАГОЛ"
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ "Теория": 82 ПРИЕМ "ИНСЕРТ"
Индивидуальная работа, самостоятельное чтение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>