амостоятельно формулируют цели и задачи урока, предлагают свои варианты.
Познавательные: умеет формулировать цели и задачи урока.
Коммуникативные: воспринимает слова учителя, показывает настрой на урок.
Выстраивает понятные для всех высказывания, произносит вслух свои варианты ответов.
2. Актуализация и пробное учебное действие:
А) повторение теории
ЗАДАНИЕ
Выпишите из стихотворения глаголы, устно задайте к ним вопросы. Определите их морфологические признаки: вид, время, лицо, число, спряжение).
1. УПРАЖНЕНИЕ "ВЕРНО - НЕВЕРНО"
(проверяю знание теоретического материала)
1. Глагол - это служебная часть речи.
2. Глагол обозначает действие предмета.
3. Все глаголы изменяются по лицам, числам и родам.
4. Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?
5. Глагол - склоняемая часть речи.
6. В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.
7. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
8. У глаголов есть суффиксы - ся и - сь.
(Контролирую и направляю работу учащихся).
- Мы приступаем к изучению самой "живой", "динамичной" части речи. Она яркая, эмоциональная, придаёт нашей речи движение, действие.
Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит -
Всё расскажет нам . . . (глагол).
Сообщение подготовленного ученика.
- Название "глагол" происходит от старославянского слова "глаголить - говорить". Одним из значений слова "глагол" в древнерусском языке
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>