Отправимся дальше.
3. Актуализация знаний
По какой же тропинке пойти нам дальше? Какую тропу выбрать?
Для этого, ребята, нам нужно составить предложение из слов:
в, извилистая, уводит, тропинка, лес (Извилистая тропинка уводит в лес. ) (спрашиваю весь класс, у доски записывает Колычева)
-Запишите это предложение.
-Найдите в этом предложении имена существительные (лес, тропинка). Выпишите их в столбик: (по одному слову)
лес
тропинка
А какие еще имена существительные вы сможете подобрать по теме "Лес"? (птицы, ручеёк)
-Что вы можете рассказать об этих именах существительных? (Какого они рода? В каком числе употреблены? Одушевленные или неодушевленные?)
- Найдите в предложении имя прилагательное (извилистая)
- С каким существительным оно связано? Задайте вопрос.
Тропинка (какая?) извилистая
А какое прилагательное мы можем подобрать к существительному лес? Птицы? Ручеёк?
Вывод: Какие слова записаны в первом столбике? Во втором?
4. Объянение нового материала.
Не кажется ли вам что уж очень странно и тихо в лесу. Лес как бы застывший, неподвижный мёртвый, мир, где остановилась жизнь. Да и старичка- лесовичка что-то не видать.
-Ребята, помогите! Злая колдунья заколдовала лес.
- Поможем? Для снятия колдовства прокричим волшебные слова:
Речевая разминка: (доскажи словечко)
Али-али-али в лес волшебный мы попали.
Ули-ули-ули все деревья здесь заснули.
Им-им-им мы погромче прокричим.
Весь-весь-весь . . . сейчас лес расколдуем
Вот и произошло чудо.
Лес (что сделал?) ожил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>