астоящего времени, обмениваясь карточками по кругу.
Вывод: Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы что делает? Что делают? И обозначают действие, которое происходит сейчас.
Зачитывают работы. (2-3 ученика)
Коммуникативные:
участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других.
Познавательные:
Выполнять учебные действия, анализировать, сравнивать, делать выводы.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Подведение итогов рефлексия
Домашнее задание.
Цель:
учить подводить итог своей работы, оценивать свою работу делать выводы, планировать дальнейшую работу
- Читаем эпиграф:
- Я знаю
- Я научился
- Я могу . . .
- Я буду использовать . . .
- Заполните лист самоконтроля
Я всё понял(а), могу работать самостоятельно и объяснить другим (рисуем звёздочку вверху)
Я всё понял(а), но у меня остались вопросы
(рисуем звёздочку в середине)
У меня очень много вопросов, на которые я не могу ответить самостоятельно
Стр. 59, выучить правило, составить и записать текст "Как я проведу весенние каникулы"
- Наш урок хочу закончить словами:
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудут.
Пусть будет добрым ум у вас
И сердце добрым будет!
Продолжают предложения, подводят итог своей работы, определяют хорошо усвоенные понятия и намечают дальнейший план работы
Познавательные: обобщать изученные тайны нашего языка.
<
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>