Глагол

r!)
( Из каждого угла по 1 человеку. )
- Что обозначают все глаголы, по которым вы определили, какой угол вам нужен?
(Действие ученика, действие маленького ребенка, действие транспорта, действие учителя т. е. его характеристика. ) (Ceer!)
- Теперь в вашем же углу найдите другого партнера, с кем вы еще не общались и вместе составьте предложение с используемыми глаголами.
(Чередуясь, 1 минута). Спасибо.
Давайте поблагодарим своего партнера.
3. Работа над своим предложением. Round Robin.
(3 минуты).
- Сядьте на свои места. Ученик 3 пусть прочитает свое предложение. Вы должны будете читать предложение и найти глаголы. Работаем по структуре Round Robin.
(По очереди, начинает ученик 4)
- Кто выполнил задание, покажите это.
4. Творческое задание 1.
- Попробуйте рассказать о том, что вы делали в зимние каникулы или в воскресные дни, не используя не одного глагола.
- Обсудите в парах, получился ли у вас связной рассказ?
(Ученики делятся своими партнерами по 30 секунды. Timed Pair Share. )
Поблагодарите своего партнера.
- А теперь кто хочет прочитать свой текст? (Ceer!)
- А теперь выполните это же задание, используя глаголы. Запишите два - три предложения из вашего рассказа на карточках.
(Раунд Робин, начинает ученик 1).
Ребята, к какому выводу мы пришли, выполнив эту работу. (Глаголы делают предложение более яркими, полным и красивым. )
5. Запись в тетрадях.
Перед вами текст ( на карточках), обратите внимание на слова для выбора ( на экране). Спишите текст вставляя глаголы.
- Ввести в текст глаголы, превратив "карандашный набросок" в "цветной рисунок".
Каким членом предложения они являются? Подчеркните в каждом предложении подлежащие и сказуем