Глагол

ы человека;
научатся находить глаголы в предложении и правильно ставить вопросы Что делать? Что делают?
Познавательные:
перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
Самостоятельная работа

Вполните самостоятельную работу, ваша задача распределитьь слова по двум колоннам существительное и глагол.
Слова: просить, корм, хитрость, встречать, звон, свист, просьба, зелень, звонить, зеленеть, горе, хитрость, свистеть, встреча, кормить.

Существительное
Глагол
Обменяйтесь работами со своим соседом. Сроверьте с эталон на экране.
Без ошибок - "5"
1-2 ошибки - "4"
3 ошибки - "3"
У кого не одной ошибки? Молодцы!
У кого 1-2 ошибки? Ещё немного надо протрудиться.
У кого больше 2 ошибок? Не расстраивайтесь дома ещё раз надо повторить изученный материал.
Обратимся к нашему плану урока. Мы выполнили самостоятельную работу?
Значит, мы можем отметить последний пункт плана, как выполненный.

Дети выполняют задание самостоятельно. Взаимопроверка.
Предметные:
научатся распознавать глаголы среди других частей речи, опираясь на существенные признаки;
проявлять позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека;
научатся находить глаголы в предложении и правильно ставить вопросы Что делать? Что делают?
Личностные:
проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели по изучению новой темы.

Итог урока. Рефлексия
Реб