Глагол

- С какой целью мы выполняли это упражнение? Что узнали о глаголе?
Вывод: глаголы по смыслу сочетаются не со всеми существительными.
Молодцы! Похвалите себя с помощью носиков. Напишите в воздухе слово молодец.
5. Закрепление
1. Решите лингвистическую задачку.
Подумайте и ответьте, к какой части речи относятся выделенные слова.
1. Ведро дало течь, и вода стала течь.
2. Мама стала печь пироги, а сын на печь залез.
3. Снежное покрывало покрывало все поле.
4. Ветер стих. Я прочитал стих.
5. Мы получили хорошие вести. Надо вести брата в садик.
Выпишите в тетрадь 3 и 4 группу, подчеркните выделенные слова как члены предложения.
2. Игра "Кто больше?" с мячом.
Глагол говорить имеет один из богатейших синонимических рядов. Подберите к нему как можно больше синонимов. (Выражаться, изъясняться, разглагольствовать, ораторствовать, витийствовать (уст. ), заливаться соловьем; шептать, твердить, бормотать, объяснять, проворчать, намекать, замечать, угрожать, растолковать, пролепетать, уверять и др. )
- А сейчас посмотрите на доску. Прочитаем четверостишие.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденет(?)ся листвою.
- Какая картина нарисована в этом стихотворении? (Картины оживания природы после зимы). Выпишите глаголы, укажите их время, число, род (если возможно).
Физминутка ( показать действие жестами -упр. 372)
- Сделайте вывод, насколько необходим в речи глагол.
6. Индивидуальная работа на листочках.

1. Продолжите фразу:
Глагол-это часть речи, которая обозначает
а) действие
б) признак действия
в) предмет

2. Глаголы отвечают на вопрос
а) кто? что?
б) что делать? что сде