ог. До чего забавный и увлекательный мир под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд).
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует ,посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу . Спуститесь с дельфина , погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие.
Возвратитесь в аудиторию и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе эти ощущения покоя и тишины.
Сегодня на уроке мы будем использовать правило 5-Д
-Дисциплина
-Долг
-Доброта
- Дружба
-Доверие
Интерактивная доска, слайды, мпм.
II. Постановка цели урока
Учитель:
Мы живём в Есике, и нас называют есикчане, тех, кто живёт в Астане, астанчане. А всех, кто живёт в стране Речь, называют Части речи. И первого жителя этой страны зовут Имя Существительное. Это коренной житель Морфологии, не только древнейший, но и важнейший работник.
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица. . .
(А. Фет)
- Ребята, что особенного в этом стихотворении?
- Хотя в тексте одни имена существительные ( их 14 ),
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>